養(yǎng)老護理員指的是從事老年人生活照料、護理服務工作的專業(yè)人員。

具備以下條件之一者，可申報五級/初級工:

(1)累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)①工作1年(含)以上。

(2)本職業(yè)或相關職業(yè)學徒期滿。

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具備以下條件之一者，可申報四級/中級工:

(1)取得本職業(yè)或相關職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作2年(含)以上。

(2)累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作4年(含)以上。

(3)取得技工學校本專業(yè)②或相關專業(yè)③畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生):或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生)。

編寫分級養(yǎng)老護理員培訓教案

一、分級養(yǎng)老護理員培訓概述

1.分級培訓教案編寫的指導思想

（1）領會培訓教案編寫目的

編寫教案的目的是實施教師培養(yǎng)護理員的實踐思想，它要體現(xiàn)教學活動的整體功能，增長護理員的知識，發(fā)展護理員的能力和形成護理員正確的情感、態(tài)度、價值觀。培訓教案是通過教師預先設計好的措施、以激發(fā)護理員學習的動機，使護理員主動地進行思維，從而很好地領會知識。

（2）強化教案編寫是授課的最重要條件和保證

第一，教案是對教學內容的補充、豐富和完善。第二，教案是教師教學思路和方法的再現(xiàn)。第三，教案是教師教學活動最重要的工具和質量保證。

（3）把握教案編寫是教師提高自身素質的重要途徑

第一，教案編寫是教師提高自身知識水平的重要手段。第二，教案編寫也是教師提高科研能力的重要形式。

（4）注重教案的質量是考核教師的基本依據(jù)。

教案設計的質量如何，往往是一節(jié)課成敗的關鍵。教案的質量不僅體現(xiàn)著教師的能力和水平，而且反映著教師的工作責任心和工作態(tài)度，反映著教師的教學觀和學生觀。凡是認真負責的教師都會認真編寫教案，水平高的教師，會編出高質量的教案。

2.分級養(yǎng)老護理員培訓教案的特征

識別不同級別培訓教案的目標、培訓內容重點和難點，結合不同培訓對象的工作年限、經(jīng)歷實踐及受教育培訓情況。

二、分級養(yǎng)老護理員的培訓原則及要求

1.熟悉培訓教案的類型及框架

培訓教案分為簡單教案與詳細教案教案形式又分為卡片式教案、表格式教案、敘述式教案。

2.培訓教案編寫原則

培訓教案是教師的教學設計和設想，也是一種創(chuàng)造性勞動。一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。教師編寫?zhàn)B老護理員培訓教案時，應遵循以下原則∶

（1）設計課程，符合科學性

科學性是要求教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規(guī)律，結合護理員的實際情況來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤，脫離課標，脫離教材完整性。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。

（2）鉆研教材，符合創(chuàng)新性

教材是靜態(tài)的，不可隨意更改。但教學方法是活的，課怎么進行主要體現(xiàn)教師的智慧和才干，盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課程總還要自己親自完成，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地吸納多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教。而不是照搬照抄，要汲取精華，對他人的經(jīng)驗要經(jīng)過消化、吸收，獨立思考，然后結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出優(yōu)秀的教案。

（3）內容結構，符合可操作性

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。要簡繁得當。

（4）因地制宜，符合可操作性

教學面對的是一定實踐能力的養(yǎng)老護理員，每個人的實踐及思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。教師在備課時，應充分估計護理員在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵。護理員能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。

技能要求

編寫分級養(yǎng)老護理員培訓教案

 技能操作步驟與流程

步驟1  工作準備

（1）培訓人員準備了解培訓對象的具體情況了解參加培訓的師資情況。

（2）培訓環(huán)境準備根據(jù)培訓內容選擇適用的教學用具，根據(jù)培訓人數(shù)選擇培訓場地。

（3）學習人員準備課前必要預習。

（4）相關資料準備熟悉養(yǎng)老護理員國家職業(yè)技能標準養(yǎng)老護理員國家職業(yè)資格培訓教程及大綱準備適當選擇相關資料。

步驟2  評估不同級別養(yǎng)老護理員的培訓需求

依據(jù)國家關于養(yǎng)老護理員鑒定標準及教程要求，評估區(qū)分不同級別養(yǎng)老護理員能力培訓目標。如中級養(yǎng)老護理員在初級階段已完成以生活照料為主體內容的培訓，因此，在中級階段的培訓重點應加強基礎護理能力的規(guī)范化培訓及康復技能的培訓。高級養(yǎng)老護理員應在中級階段培訓基礎上加強心理護理能力等方面的培訓，及急救救護應對處理能力的培訓、護理計劃制訂能力等方面的培訓。養(yǎng)老護理員技師在完成高級階段能力培訓的基礎上，增加護理管理能力等方面的培訓，增加技術創(chuàng)新及科研能力的培訓。

步驟3  設計培訓內容及主題框架

培訓內容主題框架應包括培訓內容及目標、培訓課時、培訓重點與難點、培訓方法等。如對技師養(yǎng)老護理員技術創(chuàng)新及科研能力的培養(yǎng)，應重點突出如何通過實踐，開展技術創(chuàng)新；難點是如何提神論文撰寫能力。

步驟4  選擇適宜的培訓方法

課程開始開場以典型案例思考導入培訓，如老年人熱水袋燙傷的原因分析。重點內容設計以情景案例引人討論，如高齡癡呆老年人的熱水袋應用。課程難點可用圖示和對比方法。

步驟5  論證完善教案

對教案的內容形式把關，主要選擇有關人員進行評審，設計的內容上是否合理，有無遺漏，形式是否合理，考核方法是否可行，學時分配是否恰當?shù)�，根�?jù)有關專家的建議進行不斷完善。

注意事項

1.編寫培訓教案過程中，需求評估應避免形式化。

2.編寫培訓教案過程中，培訓框架設計應突出各級培訓重點。

3.編寫培訓教案過程中，課程討論方法選擇要適宜。

4.編寫培訓教案過程中，需要考慮不同層次養(yǎng)老護理員的需求。

5.教案內容形式要符合教案的格式。