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初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)知識(shí)考試練習(xí)題

[日期:2024-06-05]   來(lái)源:云南技能培訓(xùn)網(wǎng)  作者:云南技能培訓(xùn)網(wǎng)   閱讀:56次

1、(單選題)城鄉(xiāng)貧困人口中,因病致貧、因病返貧的比例相當(dāng)高。因?yàn)獒t(yī)療費(fèi)用昂貴,許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī),結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病,使病情更加嚴(yán)重,進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一些社會(huì)工作者便會(huì)給救助對(duì)象講解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式,協(xié)助對(duì)象準(zhǔn)備所需材料申請(qǐng)救助,幫助他們獲取醫(yī)療救助待遇。這里,社會(huì)工作者是在幫助貧困人口()。

A協(xié)助申請(qǐng)救助

B改善救治環(huán)境

C協(xié)調(diào)醫(yī)療資源

D強(qiáng)化社會(huì)支持

參考答案:A

2、(單選題)嬰幼兒先會(huì)抬頭,后會(huì)抬胸,再會(huì)坐、立、行,這是從上到下的順序;嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)遵循從臂到手,從腿到腳的順序;在骨骼和肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展中遵循先大骨髓與大肌肉,再小骨髓與小肌肉的順序。說(shuō)明兒童身體發(fā)育具有()。

A階段性

B差異性

C順序性

D同一性

參考答案:C

3、(單選題)殘疾人社會(huì)工作"專(zhuān)業(yè)化"發(fā)展始于()。

A20世紀(jì)60年代

B20世紀(jì)70年代

C19世紀(jì)60年代

D20世紀(jì)50年代

參考答案:A

4、(單選題)下列關(guān)于婦女社會(huì)工作的理解,錯(cuò)誤的是()。

A婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是弱勢(shì)的婦女群體

B尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)

C了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存選擇等,都是社會(huì)工作者必須遵守的工作原則

D婦女問(wèn)題不僅是個(gè)人問(wèn)題,更是社會(huì)問(wèn)題和制度問(wèn)題

參考答案:A

5、(單選題)矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)()過(guò)程。

A社會(huì)行政

B教育指導(dǎo)

C監(jiān)獄監(jiān)管

D刑事司法

參考答案:D

6、(單選題)某社區(qū)與社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)攜手創(chuàng)建“新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)示范社區(qū)”,擬在社區(qū)培育成立多個(gè)志愿服務(wù)隊(duì),開(kāi)展志愿服務(wù)。下列工作中,屬于志愿服務(wù)活動(dòng)策劃階段的是()。

A確定志愿者的配置數(shù)量

B評(píng)估機(jī)構(gòu)自身的人力配置

C表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀志愿團(tuán)隊(duì)

D進(jìn)行志愿服務(wù)項(xiàng)目預(yù)算管理

參考答案:B

7、(單選題)小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵,覺(jué)得委屈,找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于()階段的任務(wù)。

A接案

B預(yù)估

C介入

D計(jì)劃

參考答案:A

8、(單選題)按照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義,青少年(adolescences)是指年齡范圍為()的人。

A6~35

B15~25

C15~24

D14~34

參考答案:A

9、(單選題)深入青少年經(jīng)常出入的場(chǎng)所,主動(dòng)與青少年接觸并發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題和需要;及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門(mén)共同對(duì)處于風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的青少年進(jìn)行保護(hù)、輔導(dǎo)和安置。屬于青少面社會(huì)工作介入的()方法。

A危機(jī)介入

B家庭治療

C外展服務(wù)

D歷奇輔導(dǎo)

參考答案:C

10、(單選題)現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于()。

A美國(guó)

B英國(guó)

C日本

D德國(guó)

參考答案:A

11、(單選題)我國(guó)政府規(guī)定的老年人范圍為()。

A退休以后

B65周歲以上

C60周歲以上

D62周歲以上

參考答案:C

12、(單選題)由于光榮院存在自然減員,符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對(duì)象不斷減少,為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員,有些光榮院開(kāi)始了接收社會(huì)老人的探索,()是社會(huì)工作者面臨的一個(gè)新課題。

A如何推進(jìn)孤老優(yōu)撫對(duì)象與社會(huì)老人的融合

B如何協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)光榮院的新生活

C如何為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案心理輔導(dǎo)

D如何影響社會(huì)及環(huán)境的決策

參考答案:A

13、(單選題)盲人老錢(qián)帶導(dǎo)盲犬上公交車(chē),遭到部分乘客的反對(duì)。這一事件說(shuō)明,應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的()。

A社區(qū)康復(fù)權(quán)

B社會(huì)福利權(quán)

C文化生活權(quán)

D環(huán)境友好權(quán)

參考答案:D

14、(單選題)下列選項(xiàng)中關(guān)于傳統(tǒng)工會(huì)表述錯(cuò)誤的是()。

A傳統(tǒng)工會(huì)對(duì)職工個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的延伸服務(wù)的關(guān)注比較欠缺

B傳統(tǒng)工會(huì)缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員

C傳統(tǒng)工會(huì)具有有效地方法來(lái)解決職工問(wèn)題

D傳統(tǒng)工會(huì)以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨

參考答案:C

15、(單選題)()指工資以外的各種福利,是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

A職工福利

B職工獎(jiǎng)勵(lì)

C企業(yè)福利

D企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)

參考答案:A

16、(單選題)社會(huì)工作者開(kāi)展未成年人社區(qū)矯正和監(jiān)所矯正服務(wù)。屬于刑事案件處理中的未成年人社會(huì)工作服務(wù)的()階段。

A起訴階段

B審判階段

C刑罰執(zhí)行階段

D安置幫教階段

參考答案:C

17、(單選題)進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難,這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況,而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以,在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須()的基本假設(shè)。

A堅(jiān)持以家庭為中心的理念

B提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

C運(yùn)用生態(tài)視角

D采取危機(jī)介入策略

參考答案:C

18、(單選題)馬英的父親因挪用公款進(jìn)行賭博被拘押起訴,這件事情在整個(gè)小區(qū)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),使得馬英和母親在鄰里、親友面前抬不起頭。此時(shí)社會(huì)工作者可以為她們提供的服務(wù)是()。

A進(jìn)行心理輔導(dǎo)

B提供生活照料

C提供社區(qū)資源連接

D對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行教育

參考答案:A

19、(單選題)學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅(jiān)持”一個(gè)理念兩個(gè)兼顧":“一個(gè)理念"是指()。

A堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)

B堅(jiān)持“家校合作”的理念

C堅(jiān)持校園社區(qū)及校外社區(qū)

D堅(jiān)持"家校社"聯(lián)動(dòng)的理念

參考答案:D

20、(單選題)以家庭為中心的方法要素不包括()。

A以家庭為單位

B家庭全程參與

C鏈接資源網(wǎng)絡(luò)

D聚焦社會(huì)工作者

參考答案:D

21、(單選題)小蘭今年12歲,父母常年在外務(wù)工,與爺爺奶奶生活。小蘭最近變得沉默寡言,課間休息時(shí)常一個(gè)人在角落里發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,衣服也臟兮兮的。老師發(fā)現(xiàn)小蘭這些變化后,請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小王一起為小蘭提供幫助。小王擬運(yùn)用以家庭為中心的方法對(duì)小蘭家庭的監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估,他應(yīng)該評(píng)估()。

A小蘭家的住房狀況

B小蘭家使用社區(qū)資源的狀況

C小蘭父母的年收入情況

D小蘭與父母的溝通交流情況

參考答案:D

22、(單選題)以下關(guān)于解除專(zhuān)業(yè)關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸,而是不再提供服務(wù)

B如果服務(wù)對(duì)象還需要其他服務(wù),社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介

C在結(jié)案后社會(huì)工作者就不能再與服務(wù)對(duì)象接觸與見(jiàn)面

D如果需要轉(zhuǎn)介,轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象時(shí),工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),了解轉(zhuǎn)介條件,為服務(wù)對(duì)象做準(zhǔn)備,妥善結(jié)案。

參考答案:C

23、(單選題)社會(huì)工作者可以通過(guò)組織(),以滿(mǎn)足優(yōu)撫對(duì)象對(duì)歸屬與愛(ài)的需要。

A娛樂(lè)活動(dòng)

B互助小組

C社交聯(lián)誼活動(dòng)

D小組會(huì)議

參考答案:C

24、(單選題)職業(yè)康復(fù)是殘疾人融入社會(huì)的最有效途徑,是一種集合()功能的方法。

A治療-康復(fù)-社會(huì)

B治療-康復(fù)-發(fā)展

C生物-心理-社會(huì)

D生物-心理-發(fā)展

參考答案:B

25、(單選題)根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述,在青少年早期階段,其人際發(fā)展層面的交往對(duì)象開(kāi)始轉(zhuǎn)向()。

A同輩

B父母

C老師

D祖父母

參考答案:A

26、(單選題)以家庭為中心的兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法的理念是:家庭是兒童成長(zhǎng)的最佳環(huán)境,因此,兒童社會(huì)工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長(zhǎng)的有效方法就是要聯(lián)合家庭,讓家庭參與,發(fā)揮家庭潛能,并給予家庭支持。那么以下選項(xiàng)中關(guān)于該理念的表述不全面的是()。

A兒童只要在自由的環(huán)境中,就能健康成長(zhǎng)

B所有的家庭都需要有社區(qū)的支持,都需要與他人和社會(huì)資源有切實(shí)的聯(lián)系

C只要對(duì)家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化,滿(mǎn)足需要,家庭就有改變的能力

D關(guān)系緊密的原生家庭對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是最好的,其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭,或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭

參考答案:A

27、(單選題)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍,但家長(zhǎng)大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門(mén)玩耍,孩子為此哭鬧,家長(zhǎng)束手無(wú)策,這種情況說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù),又不知如何安撫孩子的情緒。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問(wèn)題與需要,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是()。

A幫助家長(zhǎng)處理情緒問(wèn)題

B提升家長(zhǎng)照顧患兒的能力

C幫助處理家庭關(guān)系問(wèn)題

D構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)

參考答案:B

28、(單選題)兒童社會(huì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神,采用的形式多為團(tuán)體游戲和())的形式。

A小組游戲

B家庭游戲

C集體活動(dòng)

D班級(jí)活動(dòng)

參考答案:C

29、(單選題)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分,將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)上,這是屬于識(shí)別服務(wù)對(duì)象()。

A問(wèn)題的客觀因素

B問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素

C問(wèn)題的主觀因素

D個(gè)人及環(huán)境的積極因素

參考答案:D

30、(單選題)小劉退伍后總覺(jué)得自己什么都干不了,針對(duì)這種情況,社會(huì)工作者應(yīng)以()方法介入。

A肯定贊許

B關(guān)注接納

C化解不滿(mǎn)

D加強(qiáng)溝通

參考答案:A

31、(單選題)獲得社會(huì)身份,包括姓名、戶(hù)籍和國(guó)籍。體現(xiàn)了兒童的()需要。

A發(fā)展

B受保護(hù)

C生存

D社會(huì)化

參考答案:C

32、(單選題)隨著生活方式的改變,糖尿病患者逐年增多。有些患者在確診后常會(huì)變得緊張和焦慮,有些患者因需要終生服藥、飲食控制,還可能出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥和階段性生活質(zhì)量下降等問(wèn)題,伴發(fā)自暴自棄和情緒低落等現(xiàn)象。針對(duì)上述問(wèn)題,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)首先提供的服務(wù)是()。

A運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法對(duì)患者的情緒給予必要的干

B調(diào)查了解患者家族史并及時(shí)匯報(bào)給臨床醫(yī)師

C與家屬討論患者的病情狀況和臨床治療方案

D告知患者不好好配合治療將會(huì)面臨生命危險(xiǎn)

參考答案:A

33、(單選題)李爺爺是一名退休工人,退休后身體非常健康,生活完全可以自理,但是由于兒女都不在身邊,一個(gè)人生活孤苦伶仃。李爺爺希望能到機(jī)構(gòu)中度過(guò)晚年,李爺爺現(xiàn)在的狀況最適合去()類(lèi)型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

A居家養(yǎng)老

B機(jī)構(gòu)照顧

C老年公寓

D社區(qū)照顧

參考答案:C

34、(單選題)如果受害兒童的評(píng)估顯示其父母監(jiān)護(hù)狀況無(wú)法滿(mǎn)足受害兒童康復(fù)和回歸的需要,受害兒童會(huì)臨時(shí)或者永久性地被帶離原生家庭,與父母分離,進(jìn)入()。在這個(gè)環(huán)節(jié),兒童社會(huì)工作者需要聚焦兒童的康復(fù)回歸。

A社區(qū)

B國(guó)家替代照顧服務(wù)體系

C臨時(shí)救助站

D社會(huì)工作者家中

參考答案:B

35、(單選題)結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自己獨(dú)立解決問(wèn)題,并肯定他們有能力這樣做。這體現(xiàn)了在結(jié)案階段社會(huì)工作者的()做法。

A給服務(wù)對(duì)象提供積極支持

B回顧工作過(guò)程

C識(shí)別服務(wù)對(duì)象的積極因素

D解除專(zhuān)業(yè)關(guān)系

參考答案:A

36、(單選題)一些地方婦聯(lián)組織和學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn),遼寧鞍山,60%的女性犯罪人員是因不堪家庭暴力而導(dǎo)致以暴制暴的惡性案件;福州的女重刑犯大約80%是家庭暴力導(dǎo)致的以暴制暴而犯罪。然而,我國(guó)多機(jī)構(gòu)共同合作反對(duì)家庭暴力的機(jī)制還沒(méi)有普遍建立。為了幫助受虐婦女,需要的機(jī)構(gòu)不包括()。

A社工機(jī)構(gòu)

B婦聯(lián)

C公檢法機(jī)關(guān)

D刑警大隊(duì)

參考答案:D

37、(單選題)社會(huì)工作者小王在與服務(wù)對(duì)象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過(guò)結(jié)案的事,但在最后一次面談中,小鄭請(qǐng)求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對(duì)此,小王應(yīng)采取的做法是()。

A轉(zhuǎn)移小鄭的注意力

B委婉拒絕小鄭的要求

C了解小鄭的感受

D指出小鄭請(qǐng)求的不合理性

參考答案:C

38、(單選題)某初中二年級(jí)—班計(jì)劃組織一次籃球比賽,黃同學(xué)的個(gè)子不高,平時(shí)很少打籃球,李同學(xué)對(duì)黃同學(xué)說(shuō),矮冬瓜,你也參加吧。同學(xué)們哄堂大笑,黃同學(xué)對(duì)李同學(xué)心懷不滿(mǎn),計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué),社會(huì)工作者小王得知此事后,幫助黃同學(xué)緩解恐懼情緒,與其一起探討如何以正確的態(tài)度對(duì)待李同學(xué)的行為,以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)此事,小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)()。

A學(xué)會(huì)尊重別人

B辨識(shí)自己的情緒

C學(xué)會(huì)寬恕別人

D辨別益友與損友

參考答案:C

39、(單選題)社會(huì)工作者小王和醫(yī)生合作,用游戲治療的方法幫助患兒玲玲順利進(jìn)行了腰椎穿刺手術(shù)。小王的上述做法,達(dá)成的服務(wù)目標(biāo)是()。

A與玲玲建立良好的關(guān)系

B降低玲玲對(duì)醫(yī)療檢查的恐懼

C幫助玲玲適應(yīng)病房環(huán)境

D幫助玲玲表達(dá)內(nèi)心的感受與想法

參考答案:B

40、(單選題)對(duì)于戎馬一生的軍休干部來(lái)說(shuō),軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié),但根深蒂固的“軍隊(duì)情結(jié)"深深影響著他們的休養(yǎng)生活,他們有意無(wú)意地“抗拒”、“延緩"著這種“再社會(huì)化"”,呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對(duì)于具體干預(yù)技巧的說(shuō)法,不包括()

A引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)

B與他們據(jù)理力爭(zhēng)

C幫助他們提升社交技能

D模仿和角色扮演

參考答案:B

41、(單選題)受災(zāi)人員提供取暖、臨時(shí)住所、醫(yī)療防疫等救助,確保服務(wù)對(duì)象的安全和健康。屬于社會(huì)救助對(duì)象的()需求。

A生理

B安全

C社交

D尊重

參考答案:B

42、(單選題)(),要求社會(huì)工作者注意對(duì)學(xué)生角色的權(quán)利與義務(wù)雙重因素的理解和把握,既重視學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的保護(hù),又要幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任的理解和踐行。

A以男性為服務(wù)對(duì)象

B以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象

C以少先隊(duì)員為服務(wù)對(duì)象

D以殘疾人為服務(wù)對(duì)象

參考答案:B

43、(單選題)矯正社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是()。

A罪犯

B殘疾人

C兒童

D老人

參考答案:A

44、(單選題)結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自己取得的成績(jī)來(lái)努力增進(jìn)他們的自信,工作重點(diǎn)是讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量,他們?cè)谑箚?wèn)題解決的過(guò)程中所發(fā)揮的作用,這種做法是().

A回顧工作過(guò)程

B強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變

C結(jié)果評(píng)估

D連接資源

參考答案:B

45、(單選題)幾名高三學(xué)生打算放棄高考,一起自主創(chuàng)業(yè),他們的父母得知后非常著急,認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來(lái),在與孩子溝通的過(guò)程中,家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽(tīng)他們的勸告,還討厭他們的管束,打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè),家長(zhǎng)們很著急。向社會(huì)工作者小林求助,希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類(lèi)問(wèn)題的家長(zhǎng)和孩子,小林可采用()的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

A社會(huì)愛(ài)護(hù)

B為家長(zhǎng)孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座

C資源整合

D為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組

參考答案:D

46、(單選題)劉女士發(fā)現(xiàn),上初中的兒子最近變得越來(lái)越難管,經(jīng)常逃課,不想讀書(shū)了,劉女士為此很苦惱,遂向社會(huì)工作者老趙求助。老趙認(rèn)真詢(xún)問(wèn)了劉女士的來(lái)訪原因和求助過(guò)程,并對(duì)她的問(wèn)題做了初步評(píng)估。老趙的上述工作屬于通用過(guò)程中的()環(huán)節(jié)。

A接案

B預(yù)估

C介入

D評(píng)估

參考答案:A

47、(單選題)老年人需要通過(guò)廣泛參與社會(huì)生活,特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方面來(lái)表達(dá)意愿,維護(hù)權(quán)益,發(fā)揮作用,這是指老年人的()需要。

A健康維護(hù)

B經(jīng)濟(jì)保障

C社會(huì)參與

D婚姻家庭

參考答案:C

48、(單選題)下列選項(xiàng)中,不屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作服務(wù)的有()。

A留守兒童成長(zhǎng)服服務(wù)

B留守兒童家庭服務(wù)

C青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

D留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)

參考答案:D

49、(單選題)企業(yè)社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn),有—些員工工作幾年后工作熱情下降,紀(jì)律散漫,不能安心工作,且有跳槽念頭,針對(duì)這種情況,小張應(yīng)開(kāi)展的小組工作類(lèi)型是()。

A娛樂(lè)小組

B支持小組

C成長(zhǎng)小組

D治療小組

參考答案:B

50、(單選題)當(dāng)前軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人的需要聚焦在()。

A婚姻家庭方面

B健康方面

C就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面

D心理調(diào)適需要

參考答案:C

51、(多選題)小王是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者,在工作的過(guò)程中,他不僅要遵守一般社會(huì)工作倫理守則,還要特別注重()特殊議題。

A隱私保護(hù)

B價(jià)值中立

C有限資源的利用

D安樂(lè)死

E藥物或臨床研究

參考答案:ACDE

52、(多選題)在接案面談時(shí),治療性溝通具有的功能包括()。

A提供支持

B減輕服務(wù)對(duì)象因求助帶來(lái)的內(nèi)心的焦慮

C協(xié)助服務(wù)對(duì)象建立對(duì)自己和解決自己?jiǎn)栴}的正確想法

D幫助服務(wù)對(duì)象走出思想"陰月影”

E促成服務(wù)對(duì)象為解決問(wèn)題采取有效的行動(dòng)

參考答案:ABCE

53、(多選題)光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要包括()。

A健康維護(hù)的需要

B婚姻家庭的需要

C社會(huì)參與的需要

D社會(huì)交往需要

E社會(huì)尊重需要

參考答案:ABCE

54、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要包括()。

A偏執(zhí)型人格障礙

B分裂型人格障礙

C社會(huì)型人格障礙

D沖動(dòng)型人格障礙

E表演型人格障礙

參考答案:ABDE

55、(多選題)以下屬于光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的主馬理需要的是()。

A社會(huì)尊重的需要

B經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需要

C社會(huì)參與的需要

D婚姻家庭的需要

E軍隊(duì)情結(jié)的需要

參考答案:ACD

56、(多選題)老李是一名退休英語(yǔ)教師,早年喪偶,退休后一個(gè)人生活。社區(qū)開(kāi)辦了老年班,當(dāng)老李知道后,便主動(dòng)參加并擔(dān)任老年班的班主任兼英語(yǔ)老師。在不久后,老李認(rèn)識(shí)了老年班的單身王阿姨,兩人一見(jiàn)鐘情,很快便走在一起了。老李的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了老年人的()需要。

A就業(yè)休閑

B社會(huì)參與

C婚姻家庭

D居家安全

E善終安排

參考答案:ABC

57、(多選題)基于老年人的特性,老年個(gè)案工作的獨(dú)特之處有()。

A與一般的個(gè)案工作不同,老年個(gè)案工作可以不完全經(jīng)過(guò)接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估與結(jié)案六個(gè)階段

B在接案階段,很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通

C在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況

D在介入階段不需要定期追蹤進(jìn)展情況

E在評(píng)估階段要重視服務(wù)對(duì)象家人的主觀評(píng)價(jià)

參考答案:BC

58、(多選題)收集評(píng)估資料的途徑有()。

A利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估

B角色扮演

C調(diào)查收集數(shù)據(jù)和事實(shí)資料

D收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法

E自我感受

參考答案:ACD

59、(多選題)下列措施,屬于針對(duì)學(xué)習(xí)能力不足的介入的是()。

A及時(shí)與教師溝通以對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)

B要求學(xué)生獨(dú)自鉆研知識(shí)

C組織提升學(xué)習(xí)能力主題小組

D訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法和技巧

E邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

參考答案:ACDE

60、(多選題)受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有()。

A災(zāi)害預(yù)警

B協(xié)助安置受災(zāi)人員

C社區(qū)重建與發(fā)展

D減災(zāi)行動(dòng)

E防災(zāi)準(zhǔn)備措施

參考答案:BC

61、(多選題)社會(huì)工作者所做的老年人評(píng)估的目的是要獲取—些基本信息,并在此基礎(chǔ)上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的、心滿(mǎn)意足的生活方式。以下屬于評(píng)估的目的的是()。

A識(shí)別老人的優(yōu)勢(shì)和不足

B識(shí)別支持和維護(hù)現(xiàn)有功能的方法

C識(shí)別恢復(fù)喪失功能的干預(yù)措施

D識(shí)別替代喪失功能的支持性措施

E識(shí)別老年社會(huì)工作者的優(yōu)勢(shì)和不足

參考答案:ABCD

62、(多選題)老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有()。

A老人重視文化傳統(tǒng),特別需要得到社會(huì)工作者的尊重

B營(yíng)造適宜于跟老人溝通的環(huán)境

C對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問(wèn)題

D尊重老人的選擇,但是要幫助老人做決定

E要有耐心,做好花較長(zhǎng)時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備

參考答案:ABCE

63、(多選題)下面關(guān)于設(shè)定目標(biāo)時(shí)包括的程序和工作的說(shuō)法中,正確的是()。

A確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

B向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

C向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目的的目標(biāo)

D讓服務(wù)對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

E目標(biāo)陳述要明白易懂,重在促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)

參考答案:ABE

64、(多選題)為了幫助精神病患者老張出院之后在社區(qū)進(jìn)行康復(fù),社會(huì)工作者小王來(lái)到老張家中做家庭會(huì)談,了解老張的日常起居情況和居住環(huán)境,探問(wèn)老張與家人的交往狀況;之后,小王又聯(lián)系了老張的主治醫(yī)生,了解老張就診和服藥情況;此外,小王還查閱了老張的社區(qū)檔案。在上述工作中,小王運(yùn)用的資料收集方法包括()。

A詢(xún)問(wèn)

B問(wèn)卷調(diào)查

C觀察

D利用已有資料

E咨詢(xún)

參考答案:ACDE

65、(多選題)社會(huì)工作結(jié)案記錄的內(nèi)容包括()。

A服務(wù)對(duì)象何時(shí)求助、求助原因

B工作過(guò)程中提供了哪些服務(wù)

C服務(wù)對(duì)象有什么改變

D社會(huì)工作者的評(píng)估和建議

E服務(wù)對(duì)象及其家庭成員的評(píng)價(jià)

參考答案:ABCD

66、(多選題)在矯正對(duì)象案件審理過(guò)程中,矯正社會(huì)工作者的主要工作職責(zé)有()。

A參與判案

B協(xié)助警方調(diào)查犯罪

C接觸了解服務(wù)對(duì)象及其家屬和周?chē)鐓^(qū)

D撰寫(xiě)有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告并提交法庭作審判參考

E提供受助者辯護(hù)

參考答案:CD

67、(多選題)初二的詹同學(xué)與本班5名同學(xué)對(duì)高一李同學(xué)進(jìn)行群毆,致使李同學(xué)身體多處受傷住院,經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹接案后,對(duì)李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評(píng)估,決定采用個(gè)案工作方法對(duì)兩位同學(xué)給予輔導(dǎo),小曹的正確做法有()

A確定介入的問(wèn)題焦點(diǎn)和服務(wù)方案

B與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)

C對(duì)詹同學(xué)和李同學(xué)分別進(jìn)行問(wèn)題分析

D開(kāi)展預(yù)防校園欺麥的知識(shí)普及與傳播工作

E運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問(wèn)題

參考答案:AC

68、(多選題)社會(huì)工作者小王在與家庭暴力受害者小宋的面談中發(fā)現(xiàn),小宋已經(jīng)出現(xiàn)了“受虐婦女綜合征"的癥狀。小宋的下列表述中符合“受虐婦女綜合征"的是()。

A“家庭暴力是社會(huì)因素造成的”

B“我因?yàn)楸患冶┗忌狭藝?yán)重的抑郁癥”

C“丈夫打我是因?yàn)槲易约旱膯?wèn)題造成的”

D“床頭打架床尾和',家家都是這樣的”

E“我覺(jué)得已經(jīng)無(wú)法擺脫丈夫一次又一次的暴力了”

參考答案:CDE

69、(多選題)殘疾人面臨的社會(huì)交往的困難主要包括()。

A參與機(jī)會(huì)的缺乏

B心理上的壓力感

C生理上的壓力感

D孤獨(dú)感

E婚姻戀愛(ài)困難

參考答案:AE

70、(多選題)除了一般社會(huì)工作理論和知識(shí)中所要求的與家庭一起工作的原則外,性別視角的家庭工作原則包括()。

A工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡

B尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性

C父親的職責(zé)比母親重要,父親需要訓(xùn)練,母親不需要訓(xùn)練

D社會(huì)應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù),減輕家庭的負(fù)擔(dān)

E重新調(diào)整家庭權(quán)力,避免家庭暴力、沖突與資源分配不均

參考答案:ABDE

71、(多選題)面對(duì)諸多復(fù)雜的青少年現(xiàn)象,我們也需要更多地從()中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。

A社會(huì)環(huán)境

B社區(qū)環(huán)境

C青少年個(gè)體成長(zhǎng)互動(dòng)狀態(tài)

D親子互動(dòng)狀態(tài)

E家庭互動(dòng)狀態(tài)

參考答案:AC

72、(多選題)緩解或消除青少年的心理問(wèn)題,幫助青少年提高情緒自我管控能力,促進(jìn)健康人格的形成,特別關(guān)注()等特殊群體的心理關(guān)愛(ài)問(wèn)題。

A農(nóng)村留守兒童

B服刑人員未成年子女

C流浪乞討未成年人

D家庭貧困青少年

E殘疾青少年

參考答案:ABC

73、(多選題)社區(qū)社會(huì)工作的突出特點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源,來(lái)解決社區(qū)文體、滿(mǎn)足社區(qū)需要,下列選項(xiàng)中屬于社區(qū)資源的連接方式的是()。

A資源整合

B資源共享

C資源配置

D資源管理

E資源互補(bǔ)

參考答案:ABC

74、(多選題)單親母親家庭常常面l臨的問(wèn)題有()。

A貧困化

B就業(yè)困難

C再婚困難

D老人贍養(yǎng)問(wèn)題

E親子關(guān)系

參考答案:ABCE

75、(多選題)羅杰斯(Rogers)“自我論"”中的“自我概念”,可以成為協(xié)助青少年開(kāi)展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。以下關(guān)于自我概念的敘述正確的是()。

A“自我概念"是指?jìng)(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法

B有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念,才不致迷失方向

C“自我概念"是客觀性的,個(gè)人對(duì)自己的看法必須與客觀條件相符

D在每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,某些對(duì)服務(wù)對(duì)象有重要意義的特殊人士(如父母、師長(zhǎng)、親朋好友或恩人等)對(duì)服務(wù)對(duì)象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響

E“自我概念"是可以學(xué)來(lái)的,換言之,生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念,以符合環(huán)境的實(shí)際需要

參考答案:ABDE

76、(多選題)社會(huì)工作的方法可以運(yùn)用到矯正領(lǐng)域的整個(gè)系統(tǒng)中,包括()。

A司法判決前的服務(wù)

B監(jiān)獄矯正中的服務(wù)

C社區(qū)矯正中的服務(wù)

D刑滿(mǎn)釋放后的服務(wù)

E校園霸凌的服務(wù)

參考答案:ABCD

77、(多選題)程大爺患有糖尿病和高血壓20余年,一個(gè)月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn),即將出院。為了跟進(jìn)治療,醫(yī)院的社會(huì)工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計(jì)了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。下列有關(guān)家庭醫(yī)療服務(wù)的做法中,屬于社會(huì)工作者工作范圍的有()。

A評(píng)估程大爺及其家庭的需要

B為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源

C協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行探訪

D為家庭照顧者提供護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)

E為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持

參考答案:ACDE

78、(多選題)1990年頒布、2008年4月修訂的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中第二條對(duì)殘疾人的定義:“殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括()。殘疾標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院規(guī)定。"

A肢體殘疾

B多重殘疾

C智力殘疾

D其他殘疾

E心理殘疾

參考答案:ABCD

79、(多選題)醫(yī)療救助主要覆蓋()以及縣級(jí)以上人民政府規(guī)定的其他特殊困難人員。

A最低生活保障家庭成員

B特困供養(yǎng)人員

C農(nóng)村建檔立卡貧困人口

D失依兒童

E臨時(shí)救助人員

參考答案:ABC

80、(多選題)溝通分析論包括()方面。

A人格結(jié)構(gòu)分析

B溝通分析

C腳本分析

D游戲分析

E性格分析

參考答案:ABCD

81、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作者小李接待了前來(lái)求助的王女士,王女士向小李抱怨,上小學(xué)的兒子上課總是開(kāi)小差,學(xué)習(xí)成績(jī)不好;作業(yè)不會(huì)做,教他也不愿意聽(tīng),有時(shí)還和同學(xué)打架,玩過(guò)的東西從來(lái)不整理,行為習(xí)慣不好。小李擬運(yùn)用聚焦的技巧,幫助王女士明確需要解決的問(wèn)題其適宜的提問(wèn)有().

A“目前您最希望看到孩子改變的是什么”

B“您覺(jué)得孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么”

C“您就孩子的這些問(wèn)題向其他人咨詢(xún)過(guò)嗎”

D“您之前針對(duì)孩子這些問(wèn)題做過(guò)改變的嘗試嗎"”

E”您能根據(jù)重要程度排列—下希望孩子改變的行為嗎”

參考答案:AE

82、(多選題)社會(huì)工作者小馬在家訪中了解到,殘障人士小峰想找工作,但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作,小馬應(yīng)該()。

A評(píng)估小峰就業(yè)的適應(yīng)性

B評(píng)估小峰的職業(yè)興趣

C為小峰尋求庇護(hù)工廠就業(yè)

D為小峰申請(qǐng)社會(huì)救助

E為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃

參考答案:ABCE

83、(多選題)關(guān)于婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵,下列說(shuō)法正確的有()。

A解決婦女存在的特殊問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題

B滿(mǎn)足婦女的社會(huì)福利,維護(hù)婦女權(quán)益,促進(jìn)婦女發(fā)展

C推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及和納入決策主流,實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)

D婦女社會(huì)工作的工作對(duì)象開(kāi)始以男性為主

E用社會(huì)性別視角以及應(yīng)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念和方法,總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

參考答案:ABCE

84、(多選題)單親母親家庭是因?yàn)閱逝蓟蛘唠x異以及其他一些原因而導(dǎo)致的母親和孩子一起組成的家庭。下面對(duì)于應(yīng)該怎樣看待單親母親家庭的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()。

A單親母親問(wèn)題是單親母親個(gè)人的問(wèn)題

B單親母親問(wèn)題可能是社會(huì)福利不足而導(dǎo)致的問(wèn)題

C單親母親問(wèn)題可能是社會(huì)存在歧視而導(dǎo)致的問(wèn)題

D單親母親都是可憐的弱者

E單親家庭不是導(dǎo)致孩子問(wèn)題的根源

參考答案:AD

85、(多選題)阿紅是外來(lái)務(wù)工人員,獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍,丈夫在另一個(gè)城市打工,因?yàn)楣ぷ髅苌倥c家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反應(yīng),小軍不合群,違反學(xué)校規(guī)定,阿紅對(duì)小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理,卻沒(méi)有效果,小軍的問(wèn)題讓阿紅很焦慮,于是向社工小黃求助。小黃預(yù)估后,擬通過(guò)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍,應(yīng)采用的策略是()

A幫助小軍建立正向朋輩關(guān)系

B對(duì)小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心

C促進(jìn)母子相互溝通、關(guān)心和鼓勵(lì)

D與阿紅丈夫協(xié)商,每周末與孩子通話

E聯(lián)系學(xué)校老師,共同探討小軍的教育問(wèn)題

參考答案:ACDE

86、(多選題)我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤類(lèi)別包括()。

A大病撫恤

B工傷撫恤

C死亡撫恤

D殘疾撫恤

E精神撫恤

參考答案:CD

87、(多選題)在企業(yè)“去產(chǎn)能"過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況,社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展的工作有()。

A不良情緒疏導(dǎo)

B組織專(zhuān)家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)

C協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系

D關(guān)愛(ài)企業(yè)職工中的困難群體

E開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)?cè)?/span>

參考答案:ABCD

88、(多選題)老年社會(huì)工作的重點(diǎn)人群包括()。

A活躍老人

B獨(dú)居老人

C困難老人

D高齡老人

E殘疾老人

參考答案:BCDE

89、(多選題)小江在部隊(duì)服役期間因工受傷,入院后,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王在隨醫(yī)生巡診得知小江情況后,向主治醫(yī)生了解病情,詢(xún)問(wèn)經(jīng)歷,受傷后的治療和心理狀況,并告知自己的聯(lián)系方式,其目的在于()。

A建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系

B進(jìn)行需求評(píng)估

C穩(wěn)定小江情緒

D評(píng)估工作方案

E實(shí)施工作計(jì)劃

參考答案:ABC

90、(多選題)早教的類(lèi)型包括()。

A嬰兒中心類(lèi)型

B家庭中心類(lèi)型

C父母中心類(lèi)型

D母親中心類(lèi)型

E嬰兒、家庭中心類(lèi)型

參考答案:ABE

91、(多選題)幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容。那么,適用于幼兒早教的方法主要有()。

A環(huán)境刺激

B吃好三餐

C提問(wèn)

D游戲

E示范

參考答案:ACDE

92、(多選題)婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容圍繞的是()。

A解決婦女面臨的實(shí)際困難

B維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展

C倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)

D完善婦女權(quán)益保障制度

E用性別視角分析婦女問(wèn)題

參考答案:ABC

93、(多選題)社會(huì)工作者小陳為獨(dú)居老人張爺爺做基礎(chǔ)性評(píng)估,在收集了張爺爺?shù)纳鐣?huì)人口特征方面的資料后,小陳還需要評(píng)估張爺爺?shù)?)。

A受教育狀況

B社會(huì)功能狀況

C身心健康狀況

D年輕時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷

E經(jīng)濟(jì)狀況和居家環(huán)境

參考答案:BCE

94、(多選題)青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期,其在生理、心理方面不斷成長(zhǎng),個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化,最主要的特點(diǎn)有()。

A多變

B創(chuàng)新

C反叛

D善變

E偽善

參考答案:ABC

95、(多選題)危機(jī)是指人類(lèi)個(gè)體或群體無(wú)法利用現(xiàn)有資源和慣常應(yīng)對(duì)機(jī)制加以處理的事件和遭遇,一般包括三個(gè)相互聯(lián)系的因素,這三個(gè)因素分別是()。

A壓力性的或危險(xiǎn)性的事件

B社會(huì)工作者的能力

C個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)識(shí)

D個(gè)體的應(yīng)對(duì)機(jī)制和克服危機(jī)的能力

E社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)敏感度

參考答案:ACD

96、(多選題)社會(huì)工作者接待來(lái)訪時(shí)面談的技巧有()。

A試探

B通過(guò)"治療性溝通"了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

C傾聽(tīng)

D接納

E主動(dòng)介紹自己

參考答案:BCE

97、(多選題)接案時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括()。

A決定是否需要緊急介入

B權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題

C決定問(wèn)題的優(yōu)先次序

D判斷收集的資料是否可行

E保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

參考答案:ABCE

98、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與資源整合行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作行動(dòng)是指,學(xué)校社會(huì)工作者需要與學(xué)校其他學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)諸如()等系統(tǒng)進(jìn)行合作,要求學(xué)校社會(huì)工作者了解其他系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能,處理好與其他服務(wù)人員的關(guān)系,合理分工協(xié)作,形成合力。

A消防教育

B班主任管理

C校醫(yī)服務(wù)

D心理健康教育

E食宿安全

參考答案:BCDE

99、(多選題)兒童在成長(zhǎng)和發(fā)展中有不同層面的需要,關(guān)于兒童需要的表述,屬于社會(huì)化需要的有()。

A身心安全保證的需要

B分清自我與非我關(guān)系的需要

C免遭虐待和忽視的需要

D獲得滿(mǎn)足休閑和娛樂(lè)的需要

E掌握吃飯、穿衣、語(yǔ)言表達(dá)等生活技能的需要

參考答案:BE

100、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要有()。

A強(qiáng)迫型人格

B分裂型人格障礙

C表演型人格

D憤怒型人格

E偏執(zhí)型人格障礙

參考答案:ABCE

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