158878732301、(單選題)城鄉(xiāng)貧困人口中，因病致貧、因病返貧的比例相當(dāng)高。因?yàn)獒t(yī)療費(fèi)用昂貴，許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，使病情更加嚴(yán)重，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一些社會(huì)工作者便會(huì)給救助對(duì)象講解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式，協(xié)助對(duì)象準(zhǔn)備所需材料申請(qǐng)救助，幫助他們獲取醫(yī)療救助待遇。這里，社會(huì)工作者是在幫助貧困人口()。
A協(xié)助申請(qǐng)救助
B改善救治環(huán)境
C協(xié)調(diào)醫(yī)療資源
D強(qiáng)化社會(huì)支持
參考答案：A
2、(單選題)嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐、立、行，這是從上到下的順序;嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)遵循從臂到手，從腿到腳的順序;在骨骼和肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展中遵循先大骨髓與大肌肉，再小骨髓與小肌肉的順序。說(shuō)明兒童身體發(fā)育具有()。
A階段性
B差異性
C順序性
D同一性
參考答案：C
3、(單選題)殘疾人社會(huì)工作"專(zhuān)業(yè)化"發(fā)展始于()。
A20世紀(jì)60年代
B20世紀(jì)70年代
C19世紀(jì)60年代
D20世紀(jì)50年代
參考答案：A
4、(單選題)下列關(guān)于婦女社會(huì)工作的理解，錯(cuò)誤的是()。
A婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是弱勢(shì)的婦女群體
B尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)
C了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存選擇等，都是社會(huì)工作者必須遵守的工作原則
D婦女問(wèn)題不僅是個(gè)人問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題和制度問(wèn)題
參考答案：A
5、(單選題)矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)()過(guò)程。
A社會(huì)行政
B教育指導(dǎo)
C監(jiān)獄監(jiān)管
D刑事司法
參考答案：D
6、(單選題)某社區(qū)與社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)攜手創(chuàng)建“新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)示范社區(qū)”，擬在社區(qū)培育成立多個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展志愿服務(wù)。下列工作中，屬于志愿服務(wù)活動(dòng)策劃階段的是()。
A確定志愿者的配置數(shù)量
B評(píng)估機(jī)構(gòu)自身的人力配置
C表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀志愿團(tuán)隊(duì)
D進(jìn)行志愿服務(wù)項(xiàng)目預(yù)算管理
參考答案：B
7、(單選題)小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺(jué)得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于()階段的任務(wù)。
A接案
B預(yù)估
C介入
D計(jì)劃
參考答案：A
8、(單選題)按照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，青少年（adolescences)是指年齡范圍為()的人。
A6~35
B15~25
C15~24
D14~34
參考答案：A
9、(單選題)深入青少年經(jīng)常出入的場(chǎng)所，主動(dòng)與青少年接觸并發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題和需要;及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門(mén)共同對(duì)處于風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的青少年進(jìn)行保護(hù)、輔導(dǎo)和安置。屬于青少面社會(huì)工作介入的()方法。
A危機(jī)介入
B家庭治療
C外展服務(wù)
D歷奇輔導(dǎo)
參考答案：C
10、(單選題)現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于()。
A美國(guó)
B英國(guó)
C日本
D德國(guó)
參考答案：A
11、(單選題)我國(guó)政府規(guī)定的老年人范圍為()。
A退休以后
B65周歲以上
C60周歲以上
D62周歲以上
參考答案：C
12、(單選題)由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對(duì)象不斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開(kāi)始了接收社會(huì)老人的探索，()是社會(huì)工作者面臨的一個(gè)新課題。
A如何推進(jìn)孤老優(yōu)撫對(duì)象與社會(huì)老人的融合
B如何協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)光榮院的新生活
C如何為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案心理輔導(dǎo)
D如何影響社會(huì)及環(huán)境的決策
參考答案：A
13、(單選題)盲人老錢(qián)帶導(dǎo)盲犬上公交車(chē)，遭到部分乘客的反對(duì)。這一事件說(shuō)明，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的()。
A社區(qū)康復(fù)權(quán)
B社會(huì)福利權(quán)
C文化生活權(quán)
D環(huán)境友好權(quán)
參考答案：D
14、(單選題)下列選項(xiàng)中關(guān)于傳統(tǒng)工會(huì)表述錯(cuò)誤的是()。
A傳統(tǒng)工會(huì)對(duì)職工個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的延伸服務(wù)的關(guān)注比較欠缺
B傳統(tǒng)工會(huì)缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員
C傳統(tǒng)工會(huì)具有有效地方法來(lái)解決職工問(wèn)題
D傳統(tǒng)工會(huì)以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨
參考答案：C
15、(單選題)()指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。
A職工福利
B職工獎(jiǎng)勵(lì)
C企業(yè)福利
D企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)
參考答案：A
16、(單選題)社會(huì)工作者開(kāi)展未成年人社區(qū)矯正和監(jiān)所矯正服務(wù)。屬于刑事案件處理中的未成年人社會(huì)工作服務(wù)的()階段。
A起訴階段
B審判階段
C刑罰執(zhí)行階段
D安置幫教階段
參考答案：C
17、(單選題)進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須()的基本假設(shè)。
A堅(jiān)持以家庭為中心的理念
B提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
C運(yùn)用生態(tài)視角
D采取危機(jī)介入策略
參考答案：C
18、(單選題)馬英的父親因挪用公款進(jìn)行賭博被拘押起訴，這件事情在整個(gè)小區(qū)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，使得馬英和母親在鄰里、親友面前抬不起頭。此時(shí)社會(huì)工作者可以為她們提供的服務(wù)是()。
A進(jìn)行心理輔導(dǎo)
B提供生活照料
C提供社區(qū)資源連接
D對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行教育
參考答案：A
19、(單選題)學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅(jiān)持”一個(gè)理念兩個(gè)兼顧":“一個(gè)理念"是指()。
A堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)
B堅(jiān)持“家校合作”的理念
C堅(jiān)持校園社區(qū)及校外社區(qū)
D堅(jiān)持"家校社"聯(lián)動(dòng)的理念
參考答案：D
20、(單選題)以家庭為中心的方法要素不包括()。
A以家庭為單位
B家庭全程參與
C鏈接資源網(wǎng)絡(luò)
D聚焦社會(huì)工作者
參考答案：D
21、(單選題)小蘭今年12歲，父母常年在外務(wù)工，與爺爺奶奶生活。小蘭最近變得沉默寡言，課間休息時(shí)常一個(gè)人在角落里發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，衣服也臟兮兮的。老師發(fā)現(xiàn)小蘭這些變化后，請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小王一起為小蘭提供幫助。小王擬運(yùn)用以家庭為中心的方法對(duì)小蘭家庭的監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，他應(yīng)該評(píng)估()。
A小蘭家的住房狀況
B小蘭家使用社區(qū)資源的狀況
C小蘭父母的年收入情況
D小蘭與父母的溝通交流情況
參考答案：D
22、(單選題)以下關(guān)于解除專(zhuān)業(yè)關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸，而是不再提供服務(wù)
B如果服務(wù)對(duì)象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介
C在結(jié)案后社會(huì)工作者就不能再與服務(wù)對(duì)象接觸與見(jiàn)面
D如果需要轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象時(shí)，工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件，為服務(wù)對(duì)象做準(zhǔn)備，妥善結(jié)案。
參考答案：C
23、(單選題)社會(huì)工作者可以通過(guò)組織()，以滿(mǎn)足優(yōu)撫對(duì)象對(duì)歸屬與愛(ài)的需要。
A娛樂(lè)活動(dòng)
B互助小組
C社交聯(lián)誼活動(dòng)
D小組會(huì)議
參考答案：C
24、(單選題)職業(yè)康復(fù)是殘疾人融入社會(huì)的最有效途徑，是一種集合()功能的方法。
A治療-康復(fù)-社會(huì)
B治療-康復(fù)-發(fā)展
C生物-心理-社會(huì)
D生物-心理-發(fā)展
參考答案：B
25、(單選題)根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對(duì)象開(kāi)始轉(zhuǎn)向()。
A同輩
B父母
C老師
D祖父母
參考答案：A
26、(單選題)以家庭為中心的兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法的理念是:家庭是兒童成長(zhǎng)的最佳環(huán)境，因此，兒童社會(huì)工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長(zhǎng)的有效方法就是要聯(lián)合家庭，讓家庭參與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。那么以下選項(xiàng)中關(guān)于該理念的表述不全面的是()。
A兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長(zhǎng)
B所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會(huì)資源有切實(shí)的聯(lián)系
C只要對(duì)家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化，滿(mǎn)足需要，家庭就有改變的能力
D關(guān)系緊密的原生家庭對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭
參考答案：A
27、(單選題)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長(zhǎng)大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門(mén)玩耍，孩子為此哭鬧，家長(zhǎng)束手無(wú)策，這種情況說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的情緒。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問(wèn)題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是()。
A幫助家長(zhǎng)處理情緒問(wèn)題
B提升家長(zhǎng)照顧患兒的能力
C幫助處理家庭關(guān)系問(wèn)題
D構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)
參考答案：B
28、(單選題)兒童社會(huì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，采用的形式多為團(tuán)體游戲和()）的形式。
A小組游戲
B家庭游戲
C集體活動(dòng)
D班級(jí)活動(dòng)
參考答案：C
29、(單選題)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)上，這是屬于識(shí)別服務(wù)對(duì)象()。
A問(wèn)題的客觀因素
B問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素
C問(wèn)題的主觀因素
D個(gè)人及環(huán)境的積極因素
參考答案：D
30、(單選題)小劉退伍后總覺(jué)得自己什么都干不了，針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)以()方法介入。
A肯定贊許
B關(guān)注接納
C化解不滿(mǎn)
D加強(qiáng)溝通
參考答案：A
31、(單選題)獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶(hù)籍和國(guó)籍。體現(xiàn)了兒童的()需要。
A發(fā)展
B受保護(hù)
C生存
D社會(huì)化
參考答案：C
32、(單選題)隨著生活方式的改變，糖尿病患者逐年增多。有些患者在確診后常會(huì)變得緊張和焦慮，有些患者因需要終生服藥、飲食控制，還可能出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥和階段性生活質(zhì)量下降等問(wèn)題，伴發(fā)自暴自棄和情緒低落等現(xiàn)象。針對(duì)上述問(wèn)題，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)首先提供的服務(wù)是()。
A運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法對(duì)患者的情緒給予必要的干
B調(diào)查了解患者家族史并及時(shí)匯報(bào)給臨床醫(yī)師
C與家屬討論患者的病情狀況和臨床治療方案
D告知患者不好好配合治療將會(huì)面臨生命危險(xiǎn)
參考答案：A
33、(單選題)李爺爺是一名退休工人，退休后身體非常健康，生活完全可以自理，但是由于兒女都不在身邊，一個(gè)人生活孤苦伶仃。李爺爺希望能到機(jī)構(gòu)中度過(guò)晚年，李爺爺現(xiàn)在的狀況最適合去()類(lèi)型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。
A居家養(yǎng)老
B機(jī)構(gòu)照顧
C老年公寓
D社區(qū)照顧
參考答案：C
34、(單選題)如果受害兒童的評(píng)估顯示其父母監(jiān)護(hù)狀況無(wú)法滿(mǎn)足受害兒童康復(fù)和回歸的需要，受害兒童會(huì)臨時(shí)或者永久性地被帶離原生家庭，與父母分離，進(jìn)入()。在這個(gè)環(huán)節(jié)，兒童社會(huì)工作者需要聚焦兒童的康復(fù)回歸。
A社區(qū)
B國(guó)家替代照顧服務(wù)體系
C臨時(shí)救助站
D社會(huì)工作者家中
參考答案：B
35、(單選題)結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并肯定他們有能力這樣做。這體現(xiàn)了在結(jié)案階段社會(huì)工作者的()做法。
A給服務(wù)對(duì)象提供積極支持
B回顧工作過(guò)程
C識(shí)別服務(wù)對(duì)象的積極因素
D解除專(zhuān)業(yè)關(guān)系
參考答案：A
36、(單選題)一些地方婦聯(lián)組織和學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，遼寧鞍山，60%的女性犯罪人員是因不堪家庭暴力而導(dǎo)致以暴制暴的惡性案件;福州的女重刑犯大約80%是家庭暴力導(dǎo)致的以暴制暴而犯罪。然而，我國(guó)多機(jī)構(gòu)共同合作反對(duì)家庭暴力的機(jī)制還沒(méi)有普遍建立。為了幫助受虐婦女，需要的機(jī)構(gòu)不包括()。
A社工機(jī)構(gòu)
B婦聯(lián)
C公檢法機(jī)關(guān)
D刑警大隊(duì)
參考答案：D
37、(單選題)社會(huì)工作者小王在與服務(wù)對(duì)象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過(guò)結(jié)案的事，但在最后一次面談中，小鄭請(qǐng)求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對(duì)此，小王應(yīng)采取的做法是()。
A轉(zhuǎn)移小鄭的注意力
B委婉拒絕小鄭的要求
C了解小鄭的感受
D指出小鄭請(qǐng)求的不合理性
參考答案：C
38、(單選題)某初中二年級(jí)—班計(jì)劃組織一次籃球比賽，黃同學(xué)的個(gè)子不高，平時(shí)很少打籃球，李同學(xué)對(duì)黃同學(xué)說(shuō)，矮冬瓜，你也參加吧。同學(xué)們哄堂大笑，黃同學(xué)對(duì)李同學(xué)心懷不滿(mǎn)，計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué)，社會(huì)工作者小王得知此事后，幫助黃同學(xué)緩解恐懼情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對(duì)待李同學(xué)的行為，以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)此事，小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)()。
A學(xué)會(huì)尊重別人
B辨識(shí)自己的情緒
C學(xué)會(huì)寬恕別人
D辨別益友與損友
參考答案：C
39、(單選題)社會(huì)工作者小王和醫(yī)生合作，用游戲治療的方法幫助患兒玲玲順利進(jìn)行了腰椎穿刺手術(shù)。小王的上述做法，達(dá)成的服務(wù)目標(biāo)是()。
A與玲玲建立良好的關(guān)系
B降低玲玲對(duì)醫(yī)療檢查的恐懼
C幫助玲玲適應(yīng)病房環(huán)境
D幫助玲玲表達(dá)內(nèi)心的感受與想法
參考答案：B
40、(單選題)對(duì)于戎馬一生的軍休干部來(lái)說(shuō)，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié)，但根深蒂固的“軍隊(duì)情結(jié)"深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無(wú)意地“抗拒”、“延緩"著這種“再社會(huì)化"”，呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對(duì)于具體干預(yù)技巧的說(shuō)法，不包括()
A引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)
B與他們據(jù)理力爭(zhēng)
C幫助他們提升社交技能
D模仿和角色扮演
參考答案：B
41、(單選題)受災(zāi)人員提供取暖、臨時(shí)住所、醫(yī)療防疫等救助，確保服務(wù)對(duì)象的安全和健康。屬于社會(huì)救助對(duì)象的()需求。
A生理
B安全
C社交
D尊重
參考答案：B
42、(單選題)()，要求社會(huì)工作者注意對(duì)學(xué)生角色的權(quán)利與義務(wù)雙重因素的理解和把握，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的保護(hù)，又要幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任的理解和踐行。
A以男性為服務(wù)對(duì)象
B以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象
C以少先隊(duì)員為服務(wù)對(duì)象
D以殘疾人為服務(wù)對(duì)象
參考答案：B
43、(單選題)矯正社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是()。
A罪犯
B殘疾人
C兒童
D老人
參考答案：A
44、(單選題)結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自己取得的成績(jī)來(lái)努力增進(jìn)他們的自信，工作重點(diǎn)是讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量，他們?cè)谑箚?wèn)題解決的過(guò)程中所發(fā)揮的作用，這種做法是().
A回顧工作過(guò)程
B強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變
C結(jié)果評(píng)估
D連接資源
參考答案：B
45、(單選題)幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來(lái)，在與孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽(tīng)他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)們很著急。向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類(lèi)問(wèn)題的家長(zhǎng)和孩子，小林可采用()的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。
A社會(huì)愛(ài)護(hù)
B為家長(zhǎng)孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座
C資源整合
D為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組
參考答案：D
46、(單選題)劉女士發(fā)現(xiàn)，上初中的兒子最近變得越來(lái)越難管，經(jīng)常逃課，不想讀書(shū)了，劉女士為此很苦惱，遂向社會(huì)工作者老趙求助。老趙認(rèn)真詢(xún)問(wèn)了劉女士的來(lái)訪原因和求助過(guò)程，并對(duì)她的問(wèn)題做了初步評(píng)估。老趙的上述工作屬于通用過(guò)程中的()環(huán)節(jié)。
A接案
B預(yù)估
C介入
D評(píng)估
參考答案：A
47、(單選題)老年人需要通過(guò)廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方面來(lái)表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的()需要。
A健康維護(hù)
B經(jīng)濟(jì)保障
C社會(huì)參與
D婚姻家庭
參考答案：C
48、(單選題)下列選項(xiàng)中，不屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作服務(wù)的有()。
A留守兒童成長(zhǎng)服服務(wù)
B留守兒童家庭服務(wù)
C青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
D留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)
參考答案：D
49、(單選題)企業(yè)社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有—些員工工作幾年后工作熱情下降，紀(jì)律散漫，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對(duì)這種情況，小張應(yīng)開(kāi)展的小組工作類(lèi)型是()。
A娛樂(lè)小組
B支持小組
C成長(zhǎng)小組
D治療小組
參考答案：B
50、(單選題)當(dāng)前軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人的需要聚焦在()。
A婚姻家庭方面
B健康方面
C就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面
D心理調(diào)適需要
參考答案：C
51、(多選題)小王是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，在工作的過(guò)程中，他不僅要遵守一般社會(huì)工作倫理守則，還要特別注重()特殊議題。
A隱私保護(hù)
B價(jià)值中立
C有限資源的利用
D安樂(lè)死
E藥物或臨床研究
參考答案：ACDE
52、(多選題)在接案面談時(shí)，治療性溝通具有的功能包括()。
A提供支持
B減輕服務(wù)對(duì)象因求助帶來(lái)的內(nèi)心的焦慮
C協(xié)助服務(wù)對(duì)象建立對(duì)自己和解決自己?jiǎn)栴}的正確想法
D幫助服務(wù)對(duì)象走出思想"陰月影”
E促成服務(wù)對(duì)象為解決問(wèn)題采取有效的行動(dòng)
參考答案：ABCE
53、(多選題)光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要包括()。
A健康維護(hù)的需要
B婚姻家庭的需要
C社會(huì)參與的需要
D社會(huì)交往需要
E社會(huì)尊重需要
參考答案：ABCE
54、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要包括()。
A偏執(zhí)型人格障礙
B分裂型人格障礙
C社會(huì)型人格障礙
D沖動(dòng)型人格障礙
E表演型人格障礙
參考答案：ABDE
55、(多選題)以下屬于光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的主馬理需要的是()。
A社會(huì)尊重的需要
B經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需要
C社會(huì)參與的需要
D婚姻家庭的需要
E軍隊(duì)情結(jié)的需要
參考答案：ACD
56、(多選題)老李是一名退休英語(yǔ)教師，早年喪偶，退休后一個(gè)人生活。社區(qū)開(kāi)辦了老年班，當(dāng)老李知道后，便主動(dòng)參加并擔(dān)任老年班的班主任兼英語(yǔ)老師。在不久后，老李認(rèn)識(shí)了老年班的單身王阿姨，兩人一見(jiàn)鐘情，很快便走在一起了。老李的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了老年人的()需要。
A就業(yè)休閑
B社會(huì)參與
C婚姻家庭
D居家安全
E善終安排
參考答案：ABC
57、(多選題)基于老年人的特性，老年個(gè)案工作的獨(dú)特之處有()。
A與一般的個(gè)案工作不同，老年個(gè)案工作可以不完全經(jīng)過(guò)接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估與結(jié)案六個(gè)階段
B在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通
C在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況
D在介入階段不需要定期追蹤進(jìn)展情況
E在評(píng)估階段要重視服務(wù)對(duì)象家人的主觀評(píng)價(jià)
參考答案：BC
58、(多選題)收集評(píng)估資料的途徑有()。
A利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估
B角色扮演
C調(diào)查收集數(shù)據(jù)和事實(shí)資料
D收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法
E自我感受
參考答案：ACD
59、(多選題)下列措施，屬于針對(duì)學(xué)習(xí)能力不足的介入的是()。
A及時(shí)與教師溝通以對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)
B要求學(xué)生獨(dú)自鉆研知識(shí)
C組織提升學(xué)習(xí)能力主題小組
D訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法和技巧
E邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
參考答案：ACDE
60、(多選題)受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有()。
A災(zāi)害預(yù)警
B協(xié)助安置受災(zāi)人員
C社區(qū)重建與發(fā)展
D減災(zāi)行動(dòng)
E防災(zāi)準(zhǔn)備措施
參考答案：BC
61、(多選題)社會(huì)工作者所做的老年人評(píng)估的目的是要獲取—些基本信息，并在此基礎(chǔ)上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的、心滿(mǎn)意足的生活方式。以下屬于評(píng)估的目的的是()。
A識(shí)別老人的優(yōu)勢(shì)和不足
B識(shí)別支持和維護(hù)現(xiàn)有功能的方法
C識(shí)別恢復(fù)喪失功能的干預(yù)措施
D識(shí)別替代喪失功能的支持性措施
E識(shí)別老年社會(huì)工作者的優(yōu)勢(shì)和不足
參考答案：ABCD
62、(多選題)老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有()。
A老人重視文化傳統(tǒng)，特別需要得到社會(huì)工作者的尊重
B營(yíng)造適宜于跟老人溝通的環(huán)境
C對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問(wèn)題
D尊重老人的選擇，但是要幫助老人做決定
E要有耐心，做好花較長(zhǎng)時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備
參考答案：ABCE
63、(多選題)下面關(guān)于設(shè)定目標(biāo)時(shí)包括的程序和工作的說(shuō)法中，正確的是()。
A確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
B向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
C向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目的的目標(biāo)
D讓服務(wù)對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
E目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)
參考答案：ABE
64、(多選題)為了幫助精神病患者老張出院之后在社區(qū)進(jìn)行康復(fù)，社會(huì)工作者小王來(lái)到老張家中做家庭會(huì)談，了解老張的日常起居情況和居住環(huán)境，探問(wèn)老張與家人的交往狀況;之后，小王又聯(lián)系了老張的主治醫(yī)生，了解老張就診和服藥情況;此外，小王還查閱了老張的社區(qū)檔案。在上述工作中，小王運(yùn)用的資料收集方法包括()。
A詢(xún)問(wèn)
B問(wèn)卷調(diào)查
C觀察
D利用已有資料
E咨詢(xún)
參考答案：ACDE
65、(多選題)社會(huì)工作結(jié)案記錄的內(nèi)容包括()。
A服務(wù)對(duì)象何時(shí)求助、求助原因
B工作過(guò)程中提供了哪些服務(wù)
C服務(wù)對(duì)象有什么改變
D社會(huì)工作者的評(píng)估和建議
E服務(wù)對(duì)象及其家庭成員的評(píng)價(jià)
參考答案：ABCD
66、(多選題)在矯正對(duì)象案件審理過(guò)程中，矯正社會(huì)工作者的主要工作職責(zé)有()。
A參與判案
B協(xié)助警方調(diào)查犯罪
C接觸了解服務(wù)對(duì)象及其家屬和周?chē)鐓^(qū)
D撰寫(xiě)有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告并提交法庭作審判參考
E提供受助者辯護(hù)
參考答案：CD
67、(多選題)初二的詹同學(xué)與本班5名同學(xué)對(duì)高一李同學(xué)進(jìn)行群毆，致使李同學(xué)身體多處受傷住院，經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹接案后，對(duì)李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評(píng)估，決定采用個(gè)案工作方法對(duì)兩位同學(xué)給予輔導(dǎo)，小曹的正確做法有()
A確定介入的問(wèn)題焦點(diǎn)和服務(wù)方案
B與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)
C對(duì)詹同學(xué)和李同學(xué)分別進(jìn)行問(wèn)題分析
D開(kāi)展預(yù)防校園欺麥的知識(shí)普及與傳播工作
E運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問(wèn)題
參考答案：AC
68、(多選題)社會(huì)工作者小王在與家庭暴力受害者小宋的面談中發(fā)現(xiàn)，小宋已經(jīng)出現(xiàn)了“受虐婦女綜合征"的癥狀。小宋的下列表述中符合“受虐婦女綜合征"的是()。
A“家庭暴力是社會(huì)因素造成的”
B“我因?yàn)楸患冶┗忌狭藝?yán)重的抑郁癥”
C“丈夫打我是因?yàn)槲易约旱膯?wèn)題造成的”
D“床頭打架床尾和'，家家都是這樣的”
E“我覺(jué)得已經(jīng)無(wú)法擺脫丈夫一次又一次的暴力了”
參考答案：CDE
69、(多選題)殘疾人面臨的社會(huì)交往的困難主要包括()。
A參與機(jī)會(huì)的缺乏
B心理上的壓力感
C生理上的壓力感
D孤獨(dú)感
E婚姻戀愛(ài)困難
參考答案：AE
70、(多選題)除了一般社會(huì)工作理論和知識(shí)中所要求的與家庭一起工作的原則外，性別視角的家庭工作原則包括()。
A工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡
B尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性
C父親的職責(zé)比母親重要，父親需要訓(xùn)練，母親不需要訓(xùn)練
D社會(huì)應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)
E重新調(diào)整家庭權(quán)力，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均
參考答案：ABDE
71、(多選題)面對(duì)諸多復(fù)雜的青少年現(xiàn)象，我們也需要更多地從()中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。
A社會(huì)環(huán)境
B社區(qū)環(huán)境
C青少年個(gè)體成長(zhǎng)互動(dòng)狀態(tài)
D親子互動(dòng)狀態(tài)
E家庭互動(dòng)狀態(tài)
參考答案：AC
72、(多選題)緩解或消除青少年的心理問(wèn)題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注()等特殊群體的心理關(guān)愛(ài)問(wèn)題。
A農(nóng)村留守兒童
B服刑人員未成年子女
C流浪乞討未成年人
D家庭貧困青少年
E殘疾青少年
參考答案：ABC
73、(多選題)社區(qū)社會(huì)工作的突出特點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源，來(lái)解決社區(qū)文體、滿(mǎn)足社區(qū)需要，下列選項(xiàng)中屬于社區(qū)資源的連接方式的是()。
A資源整合
B資源共享
C資源配置
D資源管理
E資源互補(bǔ)
參考答案：ABC
74、(多選題)單親母親家庭常常面l臨的問(wèn)題有()。
A貧困化
B就業(yè)困難
C再婚困難
D老人贍養(yǎng)問(wèn)題
E親子關(guān)系
參考答案：ABCE
75、(多選題)羅杰斯(Rogers)“自我論"”中的“自我概念”，可以成為協(xié)助青少年開(kāi)展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。以下關(guān)于自我概念的敘述正確的是()。
A“自我概念"是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法
B有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C“自我概念"是客觀性的，個(gè)人對(duì)自己的看法必須與客觀條件相符
D在每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，某些對(duì)服務(wù)對(duì)象有重要意義的特殊人士(如父母、師長(zhǎng)、親朋好友或恩人等）對(duì)服務(wù)對(duì)象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響
E“自我概念"是可以學(xué)來(lái)的，換言之，生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要
參考答案：ABDE
76、(多選題)社會(huì)工作的方法可以運(yùn)用到矯正領(lǐng)域的整個(gè)系統(tǒng)中，包括()。
A司法判決前的服務(wù)
B監(jiān)獄矯正中的服務(wù)
C社區(qū)矯正中的服務(wù)
D刑滿(mǎn)釋放后的服務(wù)
E校園霸凌的服務(wù)
參考答案：ABCD
77、(多選題)程大爺患有糖尿病和高血壓20余年，一個(gè)月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，即將出院。為了跟進(jìn)治療，醫(yī)院的社會(huì)工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計(jì)了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。下列有關(guān)家庭醫(yī)療服務(wù)的做法中，屬于社會(huì)工作者工作范圍的有()。
A評(píng)估程大爺及其家庭的需要
B為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源
C協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行探訪
D為家庭照顧者提供護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)
E為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持
參考答案：ACDE
78、(多選題)1990年頒布、2008年4月修訂的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中第二條對(duì)殘疾人的定義:“殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括()。殘疾標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院規(guī)定。"
A肢體殘疾
B多重殘疾
C智力殘疾
D其他殘疾
E心理殘疾
參考答案：ABCD
79、(多選題)醫(yī)療救助主要覆蓋()以及縣級(jí)以上人民政府規(guī)定的其他特殊困難人員。
A最低生活保障家庭成員
B特困供養(yǎng)人員
C農(nóng)村建檔立卡貧困人口
D失依兒童
E臨時(shí)救助人員
參考答案：ABC
80、(多選題)溝通分析論包括()方面。
A人格結(jié)構(gòu)分析
B溝通分析
C腳本分析
D游戲分析
E性格分析
參考答案：ABCD
81、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作者小李接待了前來(lái)求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小學(xué)的兒子上課總是開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好;作業(yè)不會(huì)做，教他也不愿意聽(tīng)，有時(shí)還和同學(xué)打架，玩過(guò)的東西從來(lái)不整理，行為習(xí)慣不好。小李擬運(yùn)用聚焦的技巧，幫助王女士明確需要解決的問(wèn)題其適宜的提問(wèn)有().
A“目前您最希望看到孩子改變的是什么”
B“您覺(jué)得孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么”
C“您就孩子的這些問(wèn)題向其他人咨詢(xún)過(guò)嗎”
D“您之前針對(duì)孩子這些問(wèn)題做過(guò)改變的嘗試嗎"”
E”您能根據(jù)重要程度排列—下希望孩子改變的行為嗎”
參考答案：AE
82、(多選題)社會(huì)工作者小馬在家訪中了解到，殘障人士小峰想找工作，但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該()。
A評(píng)估小峰就業(yè)的適應(yīng)性
B評(píng)估小峰的職業(yè)興趣
C為小峰尋求庇護(hù)工廠就業(yè)
D為小峰申請(qǐng)社會(huì)救助
E為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃
參考答案：ABCE
83、(多選題)關(guān)于婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵，下列說(shuō)法正確的有()。
A解決婦女存在的特殊問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題
B滿(mǎn)足婦女的社會(huì)福利，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展
C推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及和納入決策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)
D婦女社會(huì)工作的工作對(duì)象開(kāi)始以男性為主
E用社會(huì)性別視角以及應(yīng)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念和方法，總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
參考答案：ABCE
84、(多選題)單親母親家庭是因?yàn)閱逝蓟蛘唠x異以及其他一些原因而導(dǎo)致的母親和孩子一起組成的家庭。下面對(duì)于應(yīng)該怎樣看待單親母親家庭的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。
A單親母親問(wèn)題是單親母親個(gè)人的問(wèn)題
B單親母親問(wèn)題可能是社會(huì)福利不足而導(dǎo)致的問(wèn)題
C單親母親問(wèn)題可能是社會(huì)存在歧視而導(dǎo)致的問(wèn)題
D單親母親都是可憐的弱者
E單親家庭不是導(dǎo)致孩子問(wèn)題的根源
參考答案：AD
85、(多選題)阿紅是外來(lái)務(wù)工人員，獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍，丈夫在另一個(gè)城市打工，因?yàn)楣ぷ髅苌倥c家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反應(yīng)，小軍不合群，違反學(xué)校規(guī)定，阿紅對(duì)小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理，卻沒(méi)有效果，小軍的問(wèn)題讓阿紅很焦慮，于是向社工小黃求助。小黃預(yù)估后，擬通過(guò)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍，應(yīng)采用的策略是()
A幫助小軍建立正向朋輩關(guān)系
B對(duì)小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心
C促進(jìn)母子相互溝通、關(guān)心和鼓勵(lì)
D與阿紅丈夫協(xié)商，每周末與孩子通話
E聯(lián)系學(xué)校老師，共同探討小軍的教育問(wèn)題
參考答案：ACDE
86、(多選題)我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤類(lèi)別包括()。
A大病撫恤
B工傷撫恤
C死亡撫恤
D殘疾撫恤
E精神撫恤
參考答案：CD
87、(多選題)在企業(yè)“去產(chǎn)能"過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展的工作有()。
A不良情緒疏導(dǎo)
B組織專(zhuān)家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
C協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
D關(guān)愛(ài)企業(yè)職工中的困難群體
E開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)?cè)?/span>
參考答案：ABCD
88、(多選題)老年社會(huì)工作的重點(diǎn)人群包括()。
A活躍老人
B獨(dú)居老人
C困難老人
D高齡老人
E殘疾老人
參考答案：BCDE
89、(多選題)小江在部隊(duì)服役期間因工受傷，入院后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王在隨醫(yī)生巡診得知小江情況后，向主治醫(yī)生了解病情，詢(xún)問(wèn)經(jīng)歷，受傷后的治療和心理狀況，并告知自己的聯(lián)系方式，其目的在于()。
A建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系
B進(jìn)行需求評(píng)估
C穩(wěn)定小江情緒
D評(píng)估工作方案
E實(shí)施工作計(jì)劃
參考答案：ABC
90、(多選題)早教的類(lèi)型包括()。
A嬰兒中心類(lèi)型
B家庭中心類(lèi)型
C父母中心類(lèi)型
D母親中心類(lèi)型
E嬰兒、家庭中心類(lèi)型
參考答案：ABE
91、(多選題)幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容。那么，適用于幼兒早教的方法主要有()。
A環(huán)境刺激
B吃好三餐
C提問(wèn)
D游戲
E示范
參考答案：ACDE
92、(多選題)婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容圍繞的是()。
A解決婦女面臨的實(shí)際困難
B維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展
C倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)
D完善婦女權(quán)益保障制度
E用性別視角分析婦女問(wèn)題
參考答案：ABC
93、(多選題)社會(huì)工作者小陳為獨(dú)居老人張爺爺做基礎(chǔ)性評(píng)估，在收集了張爺爺?shù)纳鐣?huì)人口特征方面的資料后，小陳還需要評(píng)估張爺爺?shù)?)。
A受教育狀況
B社會(huì)功能狀況
C身心健康狀況
D年輕時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷
E經(jīng)濟(jì)狀況和居家環(huán)境
參考答案：BCE
94、(多選題)青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理、心理方面不斷成長(zhǎng)，個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，最主要的特點(diǎn)有()。
A多變
B創(chuàng)新
C反叛
D善變
E偽善
參考答案：ABC
95、(多選題)危機(jī)是指人類(lèi)個(gè)體或群體無(wú)法利用現(xiàn)有資源和慣常應(yīng)對(duì)機(jī)制加以處理的事件和遭遇，一般包括三個(gè)相互聯(lián)系的因素，這三個(gè)因素分別是()。
A壓力性的或危險(xiǎn)性的事件
B社會(huì)工作者的能力
C個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)識(shí)
D個(gè)體的應(yīng)對(duì)機(jī)制和克服危機(jī)的能力
E社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)敏感度
參考答案：ACD
96、(多選題)社會(huì)工作者接待來(lái)訪時(shí)面談的技巧有()。
A試探
B通過(guò)"治療性溝通"了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
C傾聽(tīng)
D接納
E主動(dòng)介紹自己
參考答案：BCE
97、(多選題)接案時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括()。
A決定是否需要緊急介入
B權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題
C決定問(wèn)題的優(yōu)先次序
D判斷收集的資料是否可行
E保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
參考答案：ABCE
98、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與資源整合行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作行動(dòng)是指，學(xué)校社會(huì)工作者需要與學(xué)校其他學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)諸如()等系統(tǒng)進(jìn)行合作，要求學(xué)校社會(huì)工作者了解其他系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能，處理好與其他服務(wù)人員的關(guān)系，合理分工協(xié)作，形成合力。
A消防教育
B班主任管理
C校醫(yī)服務(wù)
D心理健康教育
E食宿安全
參考答案：BCDE
99、(多選題)兒童在成長(zhǎng)和發(fā)展中有不同層面的需要，關(guān)于兒童需要的表述，屬于社會(huì)化需要的有()。
A身心安全保證的需要
B分清自我與非我關(guān)系的需要
C免遭虐待和忽視的需要
D獲得滿(mǎn)足休閑和娛樂(lè)的需要
E掌握吃飯、穿衣、語(yǔ)言表達(dá)等生活技能的需要
參考答案：BE
100、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要有()。
A強(qiáng)迫型人格
B分裂型人格障礙
C表演型人格
D憤怒型人格
E偏執(zhí)型人格障礙
參考答案：ABCE
