15887873230社會工作實務領域
司法社會工作的主要內(nèi)容、理論與方法
一、司法社會工作概（了解）
1.司法社會工作的概念
司法社會工作又稱矯正社會工作，是指將社會工作實施于司法矯正體系中，是專業(yè)人員在社會工作專業(yè)價值觀指引下，運用社會工作的理論、知識、方法和技術，為犯罪者或具有犯罪傾向的嚴重違法人員，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強制戒毒期間，提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓、生活照顧以及社會環(huán)境改善等方面的服務，使其消除違法犯罪心理結構、修正行為模式、適應社會生活的一種福利服務活動。我國目前的司法社會工作包括為預防青少年犯罪的社會工作、禁毒社會工作、負責社區(qū)服刑人員矯正的社會工作、在監(jiān)獄或看守所對罪犯或嫌疑人進行疏導、規(guī)勸的社會工作等。
2.司法社會工作的功能
(1)保障服務對象權益福祉，幫助服務對象恢復社會功能，提升回歸社會的能力。
(2)提升犯罪防治成效，降低服務對象再犯概率。
(3)彌補刑事司法體系不足，擴大服務內(nèi)涵，促進刑罰制度朝人性化、科學化方向發(fā)展。
二、司法社會工作的服務內(nèi)容（熟悉）
1.司法判決前的社會工作
(1)針對犯罪嫌疑人的社會工作介入：通過與犯罪嫌疑人及其家屬和周圍社區(qū)接觸了解，寫出一份有關犯罪嫌疑人背景的審前調(diào)查報告，提交法庭作審判參考。
(2)針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入：家庭關系協(xié)調(diào)及家庭成員心理、情緒疏導；社區(qū)資源鏈接以應對生活困難；為失去依靠的家庭成員提供生活照料。
2.監(jiān)禁場所中的社會工作
(1)協(xié)助服刑人員適應監(jiān)禁場所生活：熟悉監(jiān)獄環(huán)境；協(xié)助戒除不健康的生活習慣；解決生活困難；預防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。
(2)為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務：公民教育；心理、情緒疏導；職業(yè)技能訓練；人際交往意識與能力提升。
(3)幫助在監(jiān)服刑人員加強與社會的聯(lián)系：了解外面社會的變化；加強與其家庭的聯(lián)系；構建支持性社會網(wǎng)絡。
3.社區(qū)矯正中的社會工作
(1)緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的監(jiān)督管理和教育幫扶：社會工作者運用尊重、平等、接納的價值理念，以及專業(yè)理論知識、方法和技術，為其提供心理矯正、情緒輔導、行為治療、家庭關系調(diào)和、人際關系協(xié)調(diào)、就業(yè)輔導等服務。
(2)院舍訓練的組織管理：提供住院或寄宿等訓練機會，使受助者掌握正常生活的技能，順利回歸社會。
(3)社會服務計劃的執(zhí)行：通過無償?shù)纳鐓^(qū)服務，使服刑人員的心理結構和行為方式發(fā)生正向的改變。
(4)為社區(qū)服刑人員提供社會服務：促進就業(yè)、幫助接受教育、做好基本生活救助、落實社會保險
4.刑滿釋放后的社會工作
(1)提供住宿場所。
(2)提供就業(yè)、就學輔導。
(3)提供生活輔導和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務。
(4)提供物質(zhì)援助。
5.針對涉毒人員的社會工作
(1)為吸毒者提供戒毒治療及康復服務：掌握戒毒人員個人背景資料，建立個人檔案；定期或不定期對個人進行家訪，防止復吸；與相關部門合作，為戒毒人員提供生活上的關心與幫助，解決其各種困難，更好地回歸社會；對戒毒人員進行技能培訓。
(2)為社會大眾提供預防性禁毒教育與宣傳服務：以小組活動或班會形式向中小學學生、家長、教師宣傳教育；跟進學校和社區(qū)中濫用藥物和毒品的青少年，提供個案輔導和家庭輔導；在社區(qū)開展禁毒宣傳教育；發(fā)動、組織志愿者參與禁毒工作，為戒毒人員回歸社區(qū)提供社區(qū)支持。
三、司法社會工作的相關理論（熟悉）
1.行為主義理論
對服務對象的不適當行為進行治療或矯正，幫助其學習和掌握對當前環(huán)境的恰當?shù)姆磻Ｊ健?/span>
2.認知理論
幫助服務對象獲得對世界的正確認知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導。
3.標簽理論
“去標簽”,即通過一種重新定義或標定的過程，使那些原來被認為或自認為“有問題的人”恢復為“正常人”。
4.優(yōu)勢視角
關注服務對象的優(yōu)勢和潛能，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對象的“優(yōu)勢”。
5.“社會-心理”視角
人在情境中，即直接介入和間接介人融為一體的綜合服務模式，既提供改善自我認識的服務，又加強服務對象所處社會環(huán)境方面的工作。
四、司法社會工作的主要方法（掌握）
1.改善服務對象偏差心理和行為
(1)行為治療方法。
①反應性技巧：反制約(新的制約反應取代原有不理想的制約反應)、系統(tǒng)脫敏療法、厭惡療法。
②綜合性技巧：模仿、由規(guī)則管理行為、敢于自我訓練、松弛訓練。
(2)理性情緒治療模式(ABC理論)。
(3)同伴教育運用：同伴教育輔導員能力提升小組；同伴教育主題活動；“同伴信箱”;“星火計劃”;“同伴之音”;“同伴演講”。
2.改善服務對象所處社會環(huán)境
