昆明市養(yǎng)老護理員技能培訓：編寫分級養(yǎng)老護理員培訓教案
養(yǎng)老護理員指的是從事老年人生活照料、護理服務(wù)工作的專業(yè)人員。
具備以下條件之一者，可申報五級/初級工:
(1)累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)①工作1年(含)以上。
(2)本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學徒期滿。
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具備以下條件之一者，可申報四級/中級工:
(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。
(2)累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。
(3)取得技工學校本專業(yè)②或相關(guān)專業(yè)③畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生):或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。
編寫分級養(yǎng)老護理員培訓教案
一、分級養(yǎng)老護理員培訓概述
1.分級培訓教案編寫的指導思想
（1）領(lǐng)會培訓教案編寫目的
編寫教案的目的是實施教師培養(yǎng)護理員的實踐思想，它要體現(xiàn)教學活動的整體功能，增長護理員的知識，發(fā)展護理員的能力和形成護理員正確的情感、態(tài)度、價值觀。培訓教案是通過教師預(yù)先設(shè)計好的措施、以激發(fā)護理員學習的動機，使護理員主動地進行思維，從而很好地領(lǐng)會知識。
（2）強化教案編寫是授課的最重要條件和保證
第一，教案是對教學內(nèi)容的補充、豐富和完善。第二，教案是教師教學思路和方法的再現(xiàn)。第三，教案是教師教學活動最重要的工具和質(zhì)量保證。
（3）把握教案編寫是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑
第一，教案編寫是教師提高自身知識水平的重要手段。第二，教案編寫也是教師提高科研能力的重要形式。
（4）注重教案的質(zhì)量是考核教師的基本依據(jù)。
教案設(shè)計的質(zhì)量如何，往往是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)著教師的能力和水平，而且反映著教師的工作責任心和工作態(tài)度，反映著教師的教學觀和學生觀。凡是認真負責的教師都會認真編寫教案，水平高的教師，會編出高質(zhì)量的教案。
2.分級養(yǎng)老護理員培訓教案的特征
識別不同級別培訓教案的目標、培訓內(nèi)容重點和難點，結(jié)合不同培訓對象的工作年限、經(jīng)歷實踐及受教育培訓情況。
二、分級養(yǎng)老護理員的培訓原則及要求
1.熟悉培訓教案的類型及框架
培訓教案分為簡單教案與詳細教案教案形式又分為卡片式教案、表格式教案、敘述式教案。
2.培訓教案編寫原則
培訓教案是教師的教學設(shè)計和設(shè)想，也是一種創(chuàng)造性勞動。一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師編寫?zhàn)B老護理員培訓教案時，應(yīng)遵循以下原則∶
（1）設(shè)計課程，符合科學性
科學性是要求教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合護理員的實際情況來確定教學目標、重點、難點。設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤，脫離課標，脫離教材完整性。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。
（2）鉆研教材，符合創(chuàng)新性
教材是靜態(tài)的，不可隨意更改。但教學方法是活的，課怎么進行主要體現(xiàn)教師的智慧和才干，盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課程總還要自己親自完成，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地吸納多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教。而不是照搬照抄，要汲取精華，對他人的經(jīng)驗要經(jīng)過消化、吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出優(yōu)秀的教案。
（3）內(nèi)容結(jié)構(gòu)，符合可操作性
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。要簡繁得當。
（4）因地制宜，符合可操作性
教學面對的是一定實踐能力的養(yǎng)老護理員，每個人的實踐及思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。教師在備課時，應(yīng)充分估計護理員在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關(guān)鍵。護理員能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。
技能要求
編寫分級養(yǎng)老護理員培訓教案
技能操作步驟與流程
步驟1 工作準備
（1）培訓人員準備了解培訓對象的具體情況了解參加培訓的師資情況。
（2）培訓環(huán)境準備根據(jù)培訓內(nèi)容選擇適用的教學用具，根據(jù)培訓人數(shù)選擇培訓場地。
（3）學習人員準備課前必要預(yù)習。
（4）相關(guān)資料準備熟悉養(yǎng)老護理員國家職業(yè)技能標準養(yǎng)老護理員國家職業(yè)資格培訓教程及大綱準備適當選擇相關(guān)資料。
步驟2 評估不同級別養(yǎng)老護理員的培訓需求
依據(jù)國家關(guān)于養(yǎng)老護理員鑒定標準及教程要求，評估區(qū)分不同級別養(yǎng)老護理員能力培訓目標。如中級養(yǎng)老護理員在初級階段已完成以生活照料為主體內(nèi)容的培訓，因此，在中級階段的培訓重點應(yīng)加強基礎(chǔ)護理能力的規(guī)范化培訓及康復(fù)技能的培訓。高級養(yǎng)老護理員應(yīng)在中級階段培訓基礎(chǔ)上加強心理護理能力等方面的培訓，及急救救護應(yīng)對處理能力的培訓、護理計劃制訂能力等方面的培訓。養(yǎng)老護理員技師在完成高級階段能力培訓的基礎(chǔ)上，增加護理管理能力等方面的培訓，增加技術(shù)創(chuàng)新及科研能力的培訓。
步驟3 設(shè)計培訓內(nèi)容及主題框架
培訓內(nèi)容主題框架應(yīng)包括培訓內(nèi)容及目標、培訓課時、培訓重點與難點、培訓方法等。如對技師養(yǎng)老護理員技術(shù)創(chuàng)新及科研能力的培養(yǎng)，應(yīng)重點突出如何通過實踐，開展技術(shù)創(chuàng)新；難點是如何提神論文撰寫能力。
步驟4 選擇適宜的培訓方法
課程開始開場以典型案例思考導入培訓，如老年人熱水袋燙傷的原因分析。重點內(nèi)容設(shè)計以情景案例引人討論，如高齡癡呆老年人的熱水袋應(yīng)用。課程難點可用圖示和對比方法。
步驟5 論證完善教案
對教案的內(nèi)容形式把關(guān)，主要選擇有關(guān)人員進行評審，設(shè)計的內(nèi)容上是否合理，有無遺漏，形式是否合理，考核方法是否可行，學時分配是否恰當?shù)龋鶕?jù)有關(guān)專家的建議進行不斷完善。
注意事項
1.編寫培訓教案過程中，需求評估應(yīng)避免形式化。
2.編寫培訓教案過程中，培訓框架設(shè)計應(yīng)突出各級培訓重點。
3.編寫培訓教案過程中，課程討論方法選擇要適宜。
4.編寫培訓教案過程中，需要考慮不同層次養(yǎng)老護理員的需求。
5.教案內(nèi)容形式要符合教案的格式。
