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2022年云南冶金高級(jí)技工學(xué)校蒙自校區(qū)專業(yè)共建部招聘教師公告

[日期:2022-03-07]   來源:云南技能培訓(xùn)網(wǎng)  作者:云南技能培訓(xùn)網(wǎng)   閱讀:1106次

云南聚賢教育投資有限公司

與云南冶金高級(jí)技工學(xué)校蒙自校區(qū)專業(yè)共建部招聘教師數(shù)名

一、公司簡(jiǎn)介

云南聚賢教育投資有限公司是一家集全日制職業(yè)教育、國際教育、繼續(xù)教育為一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)。公司秉承“聚集賢能之士,共創(chuàng)美好未來”的核心經(jīng)營理念,為中國教育之崛起而奮斗;堅(jiān)持“誠信、創(chuàng)新、合作、共贏”的核心價(jià)值觀,充分匯集國內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源,奉行“與時(shí)俱進(jìn)、超越自我、懷揣夢(mèng)想、砥礪前行”的企業(yè)精神,致力于創(chuàng)造中國一流教育品牌。

2021年云南聚賢教育投資有限公司與云南冶金高級(jí)技工學(xué)校蒙自校區(qū)進(jìn)行校企合作、專業(yè)共建,學(xué)校發(fā)展需要,學(xué)校高薪聘請(qǐng)專業(yè)人才及有識(shí)之士積極加入共同建設(shè)美好校園。

二、招聘崗位

1、護(hù)理相關(guān)專業(yè)教師:3人

2、安檢安監(jiān)相關(guān)專業(yè)教師:3人

3、消防工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)教師:3人

三、招聘原則

1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞倪x人標(biāo)準(zhǔn);

2、堅(jiān)持公平、公開、公正,競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則;

3、堅(jiān)持崗位要求,按崗聘用的原則。

四、招聘條件

1、要求大專及以上學(xué)歷;

2、有教師資格證者有擇優(yōu)錄;

3、身體健康,能夠勝任相應(yīng)崗位的工作要求,具備從事相關(guān)工作的知識(shí)水平和能力;

4、遵紀(jì)守法,品行端正,具有良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)、愿為學(xué)校的改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、招聘程序

1、報(bào)名時(shí)間:即日起至2022年3月11日17:30止。

2、報(bào)名材料:個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證書及相應(yīng)資格證書、所獲榮譽(yù)證書等有效證件的復(fù)印件。

3、報(bào)名方式:(現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名)攜帶以上報(bào)名材料于3月11日早上8:20準(zhǔn)時(shí)到我校(進(jìn)門左手邊第一棟教學(xué)樓二樓203室)報(bào)到并直接參加試講。

六、考評(píng)

1、考評(píng)方式:現(xiàn)場(chǎng)抽題、備課半小時(shí)后開始試講,試講時(shí)間為10-15分鐘。由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處組織面試、考核,主要考核教師教育教學(xué)能力及職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、考評(píng)結(jié)果于試講結(jié)束至3月14日下午17:30前以短信或電話的方式通知,未通過者將不作任何通知。

3、通過面試者將有三天試崗期,試崗期無薪資。

考核工作按照學(xué)校人事處統(tǒng)一指導(dǎo)、校內(nèi)各用人部門參與組織實(shí)施的原則進(jìn)行。凡受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分期限未滿或者正在接受紀(jì)律審查的人員,以及受刑事處罰期限未滿或者正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員,不予聘用。

七、福利待遇

1、聘用方式:采用全職聘用方式,為學(xué)校在職人員簽訂勞動(dòng)合同。

2、工資結(jié)構(gòu):基本工資(1500)+崗位工資+績(jī)效+各類津貼+話補(bǔ)+課酬+全勤獎(jiǎng),購買五險(xiǎn)。

3、其他福利:提供教職工宿舍、帶薪寒暑假、法定節(jié)假日、免費(fèi)健康體檢、培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)等。

地址: 蒙自市北京路南部延長(zhǎng)線,云南冶金高級(jí)技工學(xué)校(高康服裝產(chǎn)業(yè)城)

聯(lián)系人:王老師15126330507

李老師 18213071904

云南冶金高級(jí)技工學(xué)校蒙自校區(qū)

專業(yè)共建部

來源:https://www.hhzrc.cn/Article/Index/Index/show/id/10573